Il Debate come pratica formativa e metodologia didattica. Epistemologie, metodi, impatti

Il focus tematico del laboratorio “Il Debate come pratica formativa e metodologia didattica. Epistemologie, metodi, impatti” è di promuovere una riflessione e una ricerca capaci di intrecciare prospettive teoriche, metodologiche e applicative attorno al debate quale dispositivo formativo fondato sulla conoscenza riflessiva e sulla partecipazione democratica. In questa prospettiva, il gruppo intende approfondire in modo sistematico le ricadute del Debate sul piano del pensiero, indagandone il rapporto con la razionalità, la metariflessione, il pensiero complesso e la creatività, così da chiarirne la portata come pratica cognitiva oltre che didattica. Parallelamente, viene esplorato il nesso tra debate ed educazione alla cittadinanza democratica, riconoscendo nel dissenso non un ostacolo, ma un motore di crescita cognitiva, etica e civica.

A tale quadro si affianca l’esigenza di elaborare cornici epistemologiche solide e standard metodologici condivisi per l’impiego del Debate nella scuola e nell’università, con particolare attenzione ai criteri di validità, attendibilità e trasferibilità delle pratiche. In questa direzione, il gruppo si propone inoltre di progettare e validare strumenti capaci di valutare l’impatto del Debate sugli apprendimenti disciplinari, sulle competenze argomentative, sulla responsabilità epistemica, sull’oracy e sull’engagement civico. Infine, si intende promuovere la costruzione di reti di ricerca e di scambio di buone pratiche tra università, scuole e terzo settore, anche attraverso iniziative di terza missione e di public engagement.